LESEN UND SCHREIBEN VON SCHWIERIGKEITEN: Pakistan muss den mangelnden Lese- und Schreibfähigkeiten der Bürger Vorrang einräumen und ein landesweites Programm starten, das die multikulturellen und fremdsprachigen Gemeinschaften des Landes berücksichtigt.

Email: zarakayani@nytid.no
Veröffentlicht am: 2020

gut Lesen Schreibfähigkeiten sind wichtig für eine Vielzahl von Entwicklungszielen, von politischer Partizipation bis hin zu guter Gesundheit. Wenn die Mütter über gute Fähigkeiten verfügen, sinkt die Kindersterblichkeit erheblich.

Kinder aus Gebieten mit geringen Lese- und Schreibfähigkeiten sind nicht nur schlecht in der Schule und haben schlechte finanzielle Aussichten, sondern auch eine geringere Lebenserwartung als Gleichaltrige aus Gebieten, in denen die Bevölkerung über gute Lese- und Schreibfähigkeiten verfügt.

Dennoch hat Pakistan der Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten der Menschen nie Priorität eingeräumt. Infolgedessen schwankte die Alphabetisierungsrate in Pakistan in den letzten zehn Jahren zwischen 57 und 60 Prozent und damit weit unter dem Durchschnitt von 67 Prozent in Südasien.

In der Region hat Pakistan die zweitniedrigste Alphabetisierungsrate nach Afghanistanund das Land belegt den 150. Platz von 188 Ländern weltweit.

Analphabetentum

Es gibt auch große geschlechtsspezifische Unterschiede: Bei pakistanischen Männern können 68 Prozent lesen und schreiben, bei Frauen sind es 45 Prozent. Es gibt auch eine große Kluft zwischen Stadt und Land, die eine Alphabetisierungsrate von 74 bzw. 46 Prozent aufweist.

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Darüber hinaus sind Pakistan und Afghanistan die einzigen Länder in der Region, in denen die Unterschiede in der jüngeren Generation bestehen, was darauf hinweist, dass die Alphabetisierungsraten in naher Zukunft wahrscheinlich nicht steigen werden.

Es ist nicht so schwer, den Grund zu finden: Die pakistanische Regierung investiert nicht in Alphabetisierung. Eine Schätzung zeigt, dass das Land in den Jahren 15–1947 rund 2005 umfassende Programme zur Verbesserung dieser Fähigkeiten eingeführt hat, die meisten Programme jedoch vorzeitig eingestellt wurden - entweder aufgrund von Regierungswechseln oder aufgrund von Finanzierungsproblemen.

Die Ausgaben für die Alphabetisierung von Erwachsenen in Pakistan (ALE - Adult Literacy Education) machten im Zeitraum 0–0,4 nur 2009–2014 Prozent der gesamten Bildungsausgaben aus.

In dieser Zeit, in der Pakistan sich hätte bemühen sollen, das UNESCO-Programm „Bildung für alle“ von 2000 zu erfüllen, mit dem die Zahl der erwachsenen Analphabeten bis 2015 halbiert werden soll, wurde es eingesetzt weniger öffentliche Mittel für Bildung.

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